大阪歴史博物館では、ちょうど特別展で「脳」を、開催中。あらゆる動物、昆虫、魚などなどの脳みその標本が所狭しと展示。　生徒たちに事前に渡してあったしおりに、お気に入りの脳みその絵を描く様に指示しました。Cちゃんは、２つ目の脳みそをどれにするかなかなか決められませんでした。

Whose brain is this?
ヒトデの脳みそは、ヒトデの形でしたし、、タランチュラは脳みそも８本の脚のように放射状でした。ナメクジの小さい小さい脳みそも、、かなり興味深かったです。写真はマッコウクジラのものです。

歴史博物館では、しおりの中の写真はどこにあるのか、、という　I found it!　ゲームをしながら１０階から７階まで進みました。　　　　　　　しおりは２週間ほど前に、私自身が博物館に出向いて写真をたくさん撮り、作りました。生徒たちに、会場を楽しんでもらうためのアイディアです。
しおりの写真を探したり、博物館のスタンプラリーをしたり、パズルや、ＤＳで遊び、最後にお土産を買いました。
家族４人だからと、４枚のクッキーを買うＳ君。
妹と自分にと弓矢を買うＮちゃん。
おそろいのお人形を買った　Ａちゃんたち。

やっと、ランチタイム。
　I'm hungry!! I'm hungry!!を、連発していた　Ｉ　君。もう待ちきれなーい。。と、１番にお弁当を広げて食べ始めました。
Jenniferと一緒にお弁当を食べたＡちゃん、Ｋちゃん。「せんせー、結婚って英語でなんていうの？」（私）「marry!!」　Ａちゃんが" You,,, marry??"と聞くと"No."....との答え。　Ａちゃんは続けて"You marry he?..."（文法ミスは直しませんでした、彼女の努力を、評価します、”Anthonyと結婚するのかと言う意味です”）と聞くと、なんと、Next yearと、答えたので、私もびっくり！！

ランチの後はスナックタイム。お菓子を食べる時はAnthony,　Jenniferにも聞いてからね。と言ったらお菓子を持ってDo you want some?と、聞きに行っていたＳ君。早々に昼ごはんを終えて、ボールで遊び出すもう一人のＳ君。（彼は休むことなく最後までずっとボールで遊んでいました）

男子はサッカー、女子は縄跳び、鬼ごっこなどで遊びました。縄跳びはＭちゃん、Ｋちゃんの二人ががんばっていました。別のＭちゃんは一人黙々と石と麻ひもを使ってクラフト作りJenniferに、What's this?と聞かれていました。サッカー部のＡちゃん、Ｋちゃんはサッカーに参戦。　Ｔちゃん、Ｒちゃん、Ｍちゃん（２人）たちは石の階段のところで滑り台。何度も繰り返し、滑ったのはＣちゃん。　みんなとっても楽しそうでした、最後は一緒にドッジボール。。

みんな、なかなかJennifer, Anthonyと別れたくなくて、２人と一緒に梅田で電車を降り、ホームでお別れとお礼をしました。
お天気も良くて、よかったよかった。　
参加されたご家庭では、ぜひしおりを見ながらお話を聞いてあげてください。

★小学５、６年生クラス

読むこと、書くことを加えました。
一人ずつ自己紹介をして、Anthonyに質問しました。
文字が読めないと、参加できないようなゲームがほとんどでした。

in front of, behind, next to, between,,を含んだ文章を読んで、それに合う絵を探すマッチングゲームをしました。
その絵について“Where is Humpty Dumpty?”と質問され、みんなとてもいい発音でHe is in front of the car.など、、答えていました。

★中学1年生クラス

事前に用意したインタビューシートを参考に、自分自身のことを話し、Anthonyについても質問しました。

Itsy Bitsy spiderでは tunnel(waterspout)を通って出口で雨に降られました。
その後、保護者の方も一緒にThis little piggy を歌いながらのmusical chair
最後にWe are going on a bear hunt.　の本を読んでから、bear huntに出かけます。
みんなでWe're going on a bear hunt!と言いながら行進している間に、保護者の方たちが協力してゆらゆら草むらになったり、向かい合って足を伸ばして座って川になったり、、大きな黒い布を持って洞穴を作ったりしてくれました。
お母さんやお父さんが作ってくれた泥沼や、川は私自身ワクワクしながら渡りました。

どんどん、子どもたちの”We’re going on a bear hunt”の声が大きくなっていたのに気づいていただけましたでしょうか？しゃべりなさい！と言わなくても、楽しかったら自然と英語を話してくれます。

第２部の小学低学年クラスでもほぼ同じ内容ですが、比較級、最上級を使ったゲームを加えました。
big bigger biggest small smaller smallest as-asなど、文章にはまだできませんが意味は充分理解しています。

箕面の川に着いたら、恒例のインタビュータイム。二人の先生に、出身や、好きな食べ物、色、年齢などなど、、いろいろ質問しました。

そして、お楽しみの水遊び！
みんな水鉄砲を片手に、Trang と　Laurenに集中攻撃、太陽が出たり入ったりの天気で、日がかげったときは、ずぶぬれの細身のTrangはとても寒そうに見えました。
かにを捕まえたり、魚を捕まえたり、タニシを取ったり、ツタでブランコをしたり、思い思いに遊びました。

ぜひ、またみんなでいきましょうね。

普段レッスンで行なっていることを、是非保護者の方に見ていただきたくて、普段のレッスンの延長のような形で構成させていただきました。
レッスン中に歌っている歌や、文型を使ってのゲームを行ないました。

保護者の方にも一緒に参加していただけるような内容がもっとあればよかったと、反省しています。

�Aわずかな隙間から見えたヒントをもとに何が隠れているか当てるゲームです。
I see a -------. 　　
There is a ----- in the haunted house.

�B What do you eat on Monday?
モンスターは月曜日に何を食べるのでしょう。。

モンスターがほしがっているものを上手に釣って届けてあげましょう。
曜日の前は前置詞on を使うことを学びます。

�C Pumpkin stew, What shall I put in the pumpkin stew?
高学年では　“I put in -----.” と言わなければいけないルールにしました。

�D Black cat, looking for a witch.
２回目のクラスでは親子で楽しみました。

�E Where, oh, where is pretty little Suzie?
親子で楽しみました。　Do you have a pumpkin?
と言って、だれがかぼちゃを持っているか当てました。

高学年では、文字を書くゲームを２種類しました。　

Trick or Treatでは、お菓子のご協力ありがとうございました。

I want something good to eat!　おいしいものちょうだい！
中学２年で学習する不定詞の形容詞的用法を自然に覚えます

発表は各学年、レッスンの中で歌ったりチャンティングしているものをお見せしたので、特に練習はしていません。

発表

１,２年生
I my me, you your you, he his him, she her her, we our us, they their them
代名詞を練習してから　Who’s he? He’s a ---- monster.と形容詞を学ぶためのチャンティングを発表。

２年生
Where ? It’s in the bag.
すべてのものがかばんに入っているのにそのかばんが見つからない！！
動きも自分たちで考えました。

２,３,４年生
on/in/under/by/in front of/behind/next to/between など、
場所を表す前置詞、連語を練習してからそれを学ぶためのチャンツを発表　　　

５,６年生　　
人前で発表するのがだんだん苦手になる頃ですので、無理にはさせませんでした。希望者のみ。
チャンツの発表は　代名詞の目的格、三単現のSが学べるチャンツ
He likes her.　
自分たちでペープサートを作りました。
本読み　
Oxford 出版の本で、イギリスの小学生が副教材として使っている本をみんなの前で読んでもらいました。
不規則動詞の過去形が含まれています。
その場で私が用意していた本を選んで読んでもらいました。

�B見学している保護者の方に入ってもらってプレゼントパスゲーム。
音楽を流しながらしますが、音楽が止まった時にプレゼントを持っていた人は、みんなの質問に答えなければいけません。
質問は　“What do you want for dinner?” 　“What do you do in the morning?” 　など、年齢にあわせて。　

�Cup down right left動きを確認した後、目隠しをして、サンタクロースたちの指示に従って、クリスマスツリーを飾ります。　

�DI want a candy. ぶら下げたcandy caneを、手を使わずにゲット。

�EFive little penguins slipping on the ice.　本読み。
クリスマスプレゼントとしてみんなに配る絵本を、サンタクロース（doctor） ミセスクロース(Mama)　エンジェル(little penguins)で、役割分担をして読みました。

�Fお買い物ごっこ　　
クラフトの材料を、買いに行きます。
I’ll take this one. How much is this? と聞いて、言われたとおりの値段を払います。

�Gクラフト、コップつくり。

カナダ、オーストラリアでのクリスマス
マイナス２０度のカナダ、　真夏のオーストラリアでのクリスマスについて、サンタクロースたちからお話を聞きました。

I ----- with 人　at 時間。　　で、カードを拾って文章を作るゲーム

too big, too small, 　just right　のチャートゲーム

中学生の面接レッスン。
一人ずつ、または二人で、持ち時間１５分から２０分を使い、自己紹介、相手への質問。絵を見て質問に答える。。など、
英語を使って、笑顔と度胸でコミュニケーションできるように鍛えたいと思います。