２００５年３月３１日、男子５人、女子６人合計１１人で、自然史博物館へ行ってきました。

緑地公園駅まで、好きな果物や目に見えるものを英語で言いながら歩きました。
長居公園でMikeと合流。みんな、名前と年と好きなスポーツや果物などを伝えて自己紹介。

博物館の中では、２つのグループに分かれて、７ページにわたる質問ノートをみんなで協力して答えていきました。

蛾は英語で何？
さそりはいくつ足がある？
地球は何歳？
豊中で発見されたマチカネワニの体長は？

Mikeの英語の質問に積極的に答えていました。
１つの質問が終わると、What’s the question?と次の質問をどんどん聞きに言っていました。

昼食の後は、植物園でゲーム。
Aで始まるもの探し、英語の歌を歌いながらの「リーダーは誰だ」ゲーム、ハンカチ取りゲーム、などなど、お天気もよく、３時までの時間があっという間の１日でした。
たまたま近くでお昼を食べていた知らない子供たちや、そのお母さんたちまでも、なんだか参加したそうにニコニコしてこちらを見ていたのが印象的でした。

今回参加できなかったお友達もぜひ次回参加してみてください。

５月３０日から６月３日まで、アンクルジムを迎えて、一緒にレッスンをしました♪

恥ずかしがって、大きな声で挨拶できなかった生徒、全く躊躇なく、自分から挨拶に行く生徒、など色々でしたが、ほとんどの生徒が、最後には自分の言葉でちゃんとジムに希望を伝え、自分の望むとおりのオープンサンドウィッチを食べることができました。

前半　レベルに応じたゲームを行いました。一人ずつ、ジムに質問したり、ジムが言ったとおりの動作をしたり、質問に答えたり。
ご褒美に模擬通貨をもらいました。
高学年クラスでは、自分が知っている単語をつなげて何とかジムに伝えようとしている姿が見られました。

後半　オープンサンドウィッチを作りました。ジムがウエイターで私がクック。
ジムの質問に答えながらトッピングを選んで、お金を払い、食べ終わったら、二つ目を注文。

ピーナッツバターが人気で、ソーセージやきゅうりにピーナッツバターをつけて食べている生徒が多くて、ジムも私もしばらくピーナッツバターとパンケーキは見たくないという感じです。

普段、レッスンで習った英語が本当にネイティヴに通じる、自分身身の言葉で、相手と会話できるという実感を子供たちに持ってもらいたくて、このような機会を設けました。

夏休みに海外へ行くご予定のある方、差し障りのない方は、是非、事前にご連絡下さい、クラス内で、お買い物レッスンなどを行いたいと思います。

7月２４日にサマーパーティを行いました。

今回お願いしたのは、幼稚園などでもレッスンを行っている児童英語教師のSusieです。
彼女はアメリカから来ました。夏休み中のイベントのため、クラブの合宿や、帰省などで、参加できなかった小学生がまたも多かったですが、各年齢ごとに、レッスンで習ったことを踏まえながら内容を設定しました。

Susieがピアノを弾いてくれました。
低年齢ではボーリングをしました。
釣った魚の数をみんなで数えました。

ペットボトルを使ってパラシュート
Fly away!!

どこで魚を捕まえたか報告しました。　
On the island, in the poolなど、など、

海の生き物の名前を復習して
What’s missing?　　　

一人ずつインタビューに答えました。

男のたちはチーム対抗になると協力し合って、がんばりました。

１９人の小学生がフランス語と、イタリア語も堪能なPaulと、カナダ人でカポエラの選手 Jeremyと一緒に、箕面へ遠足に行きました。
箕面はとても涼しく、午前中は公園の大きな木の下でチーム対抗質問コーナー、どのチームも上手に質問ができました。
好きな食べ物や、出身地などについて質問して最後にノートに記入しました。ポールからは、イタリア語とフランス語も少し教えてもらいました。参加したご家庭の方は、ぜひそのノートを見ながらお話してください。
その後、ジェレミーによるカポエラのショータイム、スゴーイ速さのバクテンや、タカーイ位置での宙返りにみんな拍手喝采、にわかカポエラレッスンも行いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
みんなで輪になってゲームもしました。

リーダーは誰だ、pat-a-cake、London bridgeなど、みんな積極的に参加していました。
少し早いお弁当タイムでは、女の子たちはJeremyとPaulの取り合いでした。

その後はお待ちかねの水遊びひざぐらいの深さまで。。と思っていたのですが。
　　　　　　　　　　　　　　
結局こんなことに、、なってしまいました。↓↓↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思いっきり遊んで、ヘロヘロになって帰ってきました。
みんな、ポールとジェレミーのことが大好きになって、中には、ジェレミーと結婚したい！という女の子たちも出てきました。
私自身、とても楽しい一日を過ごすことができました。お出かけイベントは普段見ることのできない子供の表情や、レッスン中では気がつかない意外な一面を知ることができるいい機会だと思っています。これをきっかけに子供とのつながりをより一層深いものにでき、普段のレッスンにも繁栄できると感じております。

今回参加できなかったお友達もまた、次の機会にみんなでお出かけしましょうね。

今回Witchとしてお手伝いしてもらったのはカナダから来たChris２２歳！！
とても美しいWitchでした。Witchから名札を渡してもらって、低年齢は、ポンポンをもって、元気よく歌って踊りました。
小学生以上は、Witchからの質問に答えました。What color is the monster’s nose?など。

その後は、レッスンの中で練習して覚えた歌を使ったゲーム。
Pumpkin, pumpkin round and fat. happy, sad, madのjack o’ lanternになって、じゃんけんゲームをしました。
Pumpkin stew ハロウィーンの定番の曲です。子供たちからのリクエストのトップです。

クラスでは、ゴムのspider, ghost, snake, skeleton, crocodile,　などを使って、ゲームをします。
パーティでは、２つのチームに分かれて、どちらが多く材料をおなべに投げ入れることができるか、玉入れゲームをしました。

What do you eat on Halloween?
クラスの中ではモンスターが、ハロウィーンまでの１週間でいろいろなものを食べるという私の絵本を読んでから、みんなだったら何を食べる？と質問しました。
それぞれが、I eat a ------.と、気持ちの悪いものを選んでいましたが、パーティでは、Witchが言った数だけ、ポップコーンを持ってくるというゲームをしました。

低年齢では、スプーンですくって、小学生以上はストローで吸ってポップコーンを取りました。
３０個ものポップコーンを数えるのはちょっと大変そうでした。

Monster, monster, what do you see? 幼稚園グループだけで行いました。
子供たちがちゃんとI see a -----と、文章で答えていたのにお気づきでしたでしょうか？

A skeleton can ride a bike.
高学年クラスでは、Witchが行った文章通りの動詞カードと、主語の部分に当たる、名詞カードを、２人３脚、または３人４脚で、取りに行くゲームをしました。

Jack o’ lantern cookie作り Pumpkin cookieに、ピーナツバターで、チョコをつけて、jack o’ lantern cookieを作りました。
（おいしかったですか？）　　　　　　　　　　　

ご協力ありがとうございました。

12月18日、クリスマスパーティを行いました。
Santa Claus と、Mrs. Santaがお手伝いに来てくれました。
最初はベルを鳴らしてお歌を歌ったり、体を動かしたり、外はとっても寒いのに、中は暖房が要らないほど暖かかったです。

The little bells of Christmas Tree.　小学生低学年クラスでは、輪唱をしました。
Ring those bells and turn around. 　Touch your nose, touch your head.など。
Santaさんたちの指示に従うことができたかな
　　Oh, we are children marching along. 　Santaさんたちが引いたカードと同じ絵の近くにいた人はスタンプがもらえました。

高学年は、生徒たちがクリスマス関連語について英語でヒントを与えてSanta Clausたちに当ててもらうゲームをしました。
Santaさんが来たよー　Santa Claus is coming, Oh yeah と歌いながら、紙皿に乗せたサンタを早く運ぶゲームをしました。

What do you want for Christmas? I want a candy
手を使わずに、口でキャンディを取りました
自分でとるのが難しい人はHelp me, please.とSanta Clauseたちに手伝ってもらいました。
Noah’s Ark Santa Clausに本を読んでもらいました。

小学生クラスではその後でゲームをしました。
お買い物ごっこSanta Claus shop, Mrs. Claus shop, Angel shopに行って、お買い物をしました。

I want this. Thank you. Have a nice day. You, too.
とちゃんと言えたかな？